De uitdaging
Een van de speerpunten in het beleid van Pearson is om ervoor te zorgen dat het lesmateriaal actueler en beter aansluit bij de leerfase en het leerniveau van de leerlingen. De huidige belangrijkste beoordelingsmethode van de BTEC-kwalificaties van Pearson (een van de belangrijkste voor MBO-studenten in de UK) is het cursuswerk, waarbij studenten verplicht onderzoek moeten doen. In opdracht van Pearson voerde Wizenoze een pilot-studie uit. Uit deze pilot bleek dat de meeste studenten online content gebruiken om onderzoek te doen, in plaats van boeken en readers. Echer, docenten ervaren dat leerlingen op niveau 2 en 3 veel ondersteuning nodig hebben bij het vinden van geschikte online-informatie, die ze kunnen begrijpen en die past bij hun onderzoek. Daarbij moeten docenten veel te veel tijd besteden aan het plannen van de lessen met zoeken naar relevante en begrijpelijke educatieve websites. Studenten gaven eveneens aan in hun feedback dat ze veel tijd besteden aan het vinden van online informatie die bruikbaar is voor hun opdrachten. Het wordt nog ingewikkelder omdat ze meerdere bronnen moeten kunnen noemen om zo betere resultaten te behalen